? Passerelle vers le chinois – Visite en Chine d’une délégation de directeurs d’école américains ? : signature d’une centaine de mémorandums de coopération et d’entente

L’édition 2016 de la ? Passerelle vers le chinois – Visite en Chine d’une délégation de directeurs d’école américains ? s’est tenue du 10 au 18 novembre. Parmi les 210 membres de la délégation figuraient des fonctionnaires administratifs et éducatifs de 30 états américains et de Washington, D.C., ainsi que des directeurs d’écoles primaires et secondaires reconnues.

Les invités américains ont d’abord participé à une série d’activités organisées à Beijing : conférence sur la situation générale de l’éducation basique en Chine, visite au Siège de l’Institut Confucius (Hanban), visite d’universités de Beijing, etc. Ils se sont ensuite divisés en six groupes pour six destinations différentes – Tianjin, Chongqing, Shandong, Henan, Jiangsu et Fujian – où ils ont découvert la culture traditionnelle chinoise, visité des écoles primaires et secondaires régionales, assisté à des cours, et mené des discussions approfondies avec les directeurs, professeurs et élèves des écoles visitées.

Visite au Siège de l’Institut Confucius

Visite d’une école de Chongqing

Directeurs d’école chinois et américains dans une rencontre d’échange organisée par la préfecture du Henan

Les villes et préfectures h?tes ont organisé également des forums et des rencontres académiques, durant lesquels des directeurs d’école chinois et américains se sont exprimés librement sur le sujet d’? Innovation, échange, coopération et résultat gagnant-gagnant ?.

Visite dans une école du Jiangsu

Visite dans une école du Shandong

Ce séjour de la délégation américaine a été pragmatique et fructueux. Selon des statistiques incomplètes, 140 mémorandums de coopération et d’entente, portant sur la coopération interscolaire et les échanges entre professeurs et élèves, ont été signées par les écoles chinoises et américaines concernées.

Pendant la réunion de cl?ture, Maghan Keita, ancien président du conseil d’administration du College Board, a remercié le Siège de l’Institut Confucius (Hanban) au nom de toute la délégation. Pour reprendre ses expressions, ce voyage en Chine de la délégation américaine a jeté de bonnes bases pour les échanges et coopérations entre les écoles chinoises et américaines. Il espère que les écoles ayant signé des mémorandums de coopération et d’entente pourront approfondir leurs collaborations suite à cette rencontre.

Visite dans une école de Tianjin

Visite dans une école de Xiamen

Faisant partie du groupe ? Henan ?, Eva Mitchell, directrice des écoles publiques de Boston, David Lussier, inspecteur en charge des écoles publiques de Wellesley, et Matthew Lucey, directeur de l’école élémentaire Field, se sont félicités de la qualité de l’éducation basique dans le Henan. Ils ont également émis le souhait d’élargir leurs échanges et coopérations avec les écoles chinoises : introduire davantage la culture traditionnelle chinoise aux états-Unis, inviter des professeurs chinois à venir épauler les enseignants américains dans l’enseignement des mathématiques, etc. Peele Lisa Ireland, responsable des projets culturels pour les écoles du comté d’Onslow, a pris la parole au nom du groupe ? Tianjin ?. Pour reprendre ses termes, elle se sentait ? chez elle ? car les enseignants et élèves des écoles de Tianjin sont très sympathiques et le peuple de Tianjin bien amical. Chase Russell Kevin, inspecteur en charge de l’Académie 105 de l’état de Washington et membre du groupe ? Fujian ?, a quant à lui exprimé son souhait de voir les élèves américains ma?triser une langue étrangère (en l’occurrence le chinois) comme les enfants de Xiamen.

Cérémonie de signature pour le groupe ? Henan ?

Cérémonie de signature pour le groupe ? Chongqing ?

C’est en 2006 que le Siège de l’Institut Confucius (Hanban) et le College Board ont lancé la ? Passerelle vers le chinois – Visite en Chine d’une délégation de directeurs d’école américains ?. Chaque année, des centaines de directeurs d’école et de fonctionnaires éducatifs américains sont invités à effectuer une visite en Chine. A ce jour, plus de 5000 directeurs d’école ont déjà bénéficié de ce programme : ils ont découvert de leurs propres yeux l’histoire et la culture millénaires de la Chine ainsi que le développement rapide de la société chinoise ; ils ont aussi établi des contacts et des coopérations avec des écoles chinoises.